科学治理机制,形成建设训风长效机制

  

  科学治理机制,形成建设训风长效机制
  实战化训练作风来源于一点一滴的养成,需要经过长期严格正规的教育训练才能逐步形成,一方面,要有科学的态度,实战化训练是全员参与的实践活动,官兵是训练实践一线的主体,他们对待训练的根本态度,直接关系到训练不实之风是否有“市场”、有“卖点”。
  

  开展实战化训练,离不开过硬的训练作风。必须充分认清训练作风问题形成的复杂性,紧紧盯住实战基本需求,围绕提高战斗力这个核心,坚持标本兼治、综合施策,建立起符合规律的训风建设长效机制。

  

  常态教育机制。实战化训练作风来源于一点一滴的养成,需要经过长期严格正规的教育训练才能逐步形成。在内容上,紧贴国际国内形势、官兵思想实际、作战能力需求和训练基本任务,突出军队使命任务、军人职业道德、军队优良传统、军事训练地位作用等重点内容,帮助官兵澄清模糊认识,增强当兵打仗、练兵打仗、带兵打仗的自觉性,深刻认识实战化训练作风的本质内涵。在途径上,将实战化训练作风建设与日常养成有机结合起来,并将有关内容纳入经常性思想政治工作之中,确保落实经常有力。在方法上,根据教育内容需要,以教育效果为导向,采取理论大课与小组研讨相结合、集中开展与个别交流相结合、全面教育与突出重点相结合,多法并举,打牢官兵从难从严从实战需要出发训练的思想根基。

  

  科学治理机制。实战化训练作风涉及军队建设的方方面面,如官兵思想问题、法规制度不完善、领导机关表率作用不强等。对于这样的复杂问题,只有科学治理,才能彻底解决。一方面,要有科学的态度。各级必须清醒地认识到,训练作风问题属于思想问题,一旦形成,就往往表现顽固、不易根治。治理上,既不能操之过急,以免物极必反,又不能置之不理,听之任之,而应以打持久战的态度,持之以恒地纠偏和改进。另一方面,要有科学的方法。根据实战化训练不良风气存在的根源,有的放矢地提出针对性解决办法;确保已经解决的老问题不复发、正在治理的问题不放过、刚刚出现的新问题不扩大。

    民主推动机制。实战化训练作风建设必须充分发扬民主,突出官兵的主体地位,使每个官兵都成为训练作风建设的参与者和监督者。实战化训练是全员参与的实践活动,官兵是训练实践一线的主体,他们对待训练的根本态度,直接关系到训练不实之风是否有“市场”、有“卖点”。只有充分发扬军事民主,把训练作风置于广大官兵的监督之下,广开言路、广纳建议,才能让弄虚作假者没有市场。强化民主意识,通过培育官兵的主人翁意识、职责意识和参与意识,充分调动广大官兵在实战化训练中出点子、拿主意、想办法的主动性和创造性,形成共同与不良训练倾向作斗争、齐心协力谋训练发展的良好局面;畅通监督渠道,通过召开各类会议,开通“训练热线”等形式,广泛征求官兵对改进训练作风的意见和建议;积极采纳官兵意见,及时处理官兵反映的训练作风问题,借助群众的力量促进训练作风的好转,推动训练向实战靠拢。
  实战化训练作风来源于一点一滴的养成,需要经过长期严格正规的教育训练才能逐步形成,一方面,要有科学的态度,实战化训练是全员参与的实践活动,官兵是训练实践一线的主体,他们对待训练的根本态度,直接关系到训练不实之风是否有“市场”、有“卖点”,在内容上,紧贴国际国内形势、官兵思想实际、作战能力需求和训练基本任务,突出军队使命任务、军人职业道德、军队优良传统、军事训练地位作用等重点内容,帮助官兵澄清模糊认识,增强当兵打仗、练兵打仗、带兵打仗的自觉性,深刻认识实战化训练作风的本质内涵,一方面,要有科学的态度,只有充分发扬军事民主,把训练作风置于广大官兵的监督之下,广开言路、广纳建议,才能让弄虚作假者没有市场。

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